Якщо ви думаєте про те, щоб записати своїх дітей до школи на наступний навчальний рік, Школи Монтессорі - це варіант, який слід розглянутиХоча це правда, що не всі приймають його методи навчання, все залежатиме від власного вибору батьків і від виховний підхід які ви хочете, щоб ваші діти отримали.
Школи Монтессорі вони використовують як можна здогадатися альтернативну методологію З огляду на поширені недоліки сучасних навчальних програм багатьох шкіл, ці школи є престижними та поширеними по всьому світу. Ви знайдете такі школи, про які ми хочемо розповісти вам тут, на сайті «Матері сьогодні», в Іспанії, Європі та Америці. Запрошуємо вас взяти до уваги якщо тема вас цікавить.
Виникнення шкіл Монтессорі
Школи Монтессорі Своїм походженням вони зобов'язані виховательці, педагогу та лікарю Марії МонтессоріЗавдяки своїй так званій «Педагогіці відповідальності» він ініціював повну переробку освітніх принципів на початку 20-го століття. Живучи в Італії, де соціальна нерівність була настільки високою, він реформував принципи та підхід до лікування та навчання дітей.
Його робота Це почалося у істот із соціальною маржею або з певними вадами. Його ідея полягала в тому, щоб інтегрувати їх та надати їм достатньо навичок, щоб вони почувались корисними, незалежними та одночасно корисними для суспільства. З цих заповідей йому вдалося спровокувати цілу революцію совісті.
Ми виявили, що освіта та навчання - це не те, що робить учитель, а те, що стихійно розвивається в самій дитині.
Марія Монтессорі
Його освітня пропозиція базувалася на трьох основних осях.
- Любов як стратегія запалення духу дитини розмістити його у світі, надати йому визнання, сили та безпеки, щоб він міг відкритися світові.
- Навколишнє середовище: Необхідно забезпечити учням середовище, сповнене стимулів. З яких вони можуть дізнаватися про суспільство навколо себе, а також про сам світ.
- Дитина-середовище: ці стосунки є основними та важливими. Дитина повинна сміливо досліджуватинавчатися. Дорослий є їхнім гідом і посередником, але саме учень розробляє власні стратегії для відкриття та навчання.
Окрім клінічної та педагогічної практики, Монтессорі надихалася наукові та освітні тенденції свого часуТакі постаті, як Жан-Марк-Гаспар Ітар та Едуар Сеген, вплинули на його погляд на систематичне спостереження дитини та використання навчальних матеріалів з контроль помилокВін також займався ідеями Джона Дьюї та Едуара Клапареда щодо активне навчання і роль досвіду. З цього перетину випливає концепція підготовлене середовищепростір, навмисно спроектований таким чином, щоб дитина могла самостійне навчанняз доступними матеріалами, ретельно продуманою естетикою та свободою рухів з чіткими обмеженнями.
Основні сокири в школах Монтессорі
Навчальна програма є інтегрованою
Класна кімната в школі методів Монтессорі - загальний робочий простір. У кожній галузі знань інтегровані всі різні навчальні програми.: моторний розвиток, емоційне виховання, ініціація до читання, відкриття математики ...
Будь-яка діяльність є відкриття з яких можна сприяти навчанню в усіх сферах. Вчитель виступає в ролі провідника та сприяє набуттю базових навичок.
Індивідуалізована увага
У класі, як ми вже вказували раніше, дитина підтримує свободу досліджувати. Тепер надання свободи не звільняє обов'язок приділяти увагу кожній дитині індивідуально для задоволення її потреб.
Педагогіка Монтессорі базується на відповідальності, а також на любові та визнанні. Слід зазначити, що відомий педагог високо оцінив необхідність просування біологічного та соціологічного фундаменту. А саме необхідно стежити за біологічним розвитком дитини, а також знати, як інтегрувати його у світ, щоб він виглядав корисним і корисним для самого суспільства.
Звідси й потреба в індивідуальна увага.
Дуже тісні стосунки між батьками та вихователями
Це принципово. Освіта не закінчується, коли ви залишаєте школи Монтессорі чи будь-який клас. Навчання дитини відбувається в школі, вдома і навіть у самому суспільстві.
Тому ці центри прагнуть цього тісний зв'язок між вчителями та батьками задовольнити всі потреби дитини, чи то академічні, чи емоційні.
Значення автономії
Дитина повинна бути вільною маніпульознийДосліджуйте, беріть на себе відповідальність та будьте здатні навчатися день у день.
Студент повинен бути власним архітектором, коли справа стосується набуття знань та набуття навичок. Мотивацію надихає лише те, що дає дитині свободу та впевненість..
Допоможіть мені зробити це сам.
Марія Монтессорі
Різновидові класи та активне навчання
У Монтессорі, Класи об'єднують дітей різного вікуЦе сприяє співпраці, навчанню від колег та прийняттю на себе ролей взаємодопоміжних людей. Рух постійний.Вибираються види діяльності, робота виконується за столом або на підлозі, маніпулюють матеріалами та виконуються такі завдання: стійка концентраціяМета не в тому, щоб запам'ятати, а в тому, розуміти. Свобода з чіткими межами Це спрямовує рішення учнів у структурованому та безпечному середовищі. Зазвичай більшість завдань робляться в класіщоб сімейне життя та відпочинок також знайшли своє місце поза шкільним часом.
Філософія шкіл Монтессорі
Вам може бути цікаво, що ... Але як вони вчаться розмножуватися? Як вони вчаться розуміти читання та відмінювати дієслова? Ми наведемо вам приклад. У багатьох школах Монтессорі Вони починають заняття з читання газети..
Щось таке просте не тільки покращує розуміння читання, але й Це допомагає їм розвивати критичне чуттяприймати цінності, висловлювати свою думку та слухати інших. Іншими словами, будь-яка діяльність може призвести до розвитку кількох взаємодоповнюючих видів діяльності, де завжди будуть розглядатися такі інструментальні сфери, як мова та математика.
Однак, давайте тепер детальніше розглянемо, на чому це базується Філософія Монтессорі.
- Радість слід заохочувати в дитині.Щаслива дитина почувається вільніше ініціювати щось, спілкуватися з іншими, бути уважною, уявляти та творити.
- Вчителі виступають як напрямні та індукториВони повинні заохочувати дітей викладатися на повну. Заохочуються зусилля та відповідальність.
- Сприяти щастю дитини фізична свобода пропагуєтьсядо яких вони можуть торкатися та маніпулювати. У класах є зони для фізичних вправ, рослини для догляду, ґрунт для миття, раковини для миття рук, книги для збору та картки з інформацією для дослідження.
- Сінний аспект, якому приділяється багато уваги У школах Монтессорі: концентрація, діти зосереджуються на своїх завданнях. Ззовні це може бути складним аспектом, оскільки коли ми чуємо про це "Що їм дається свобода" ми відразу думаємо, що втрачається відповідальність і кінцевий об’єкт завдання. Однак це не так, все дуже контролюється.
- Активне навчання проти пасивного: дитина досліджує, вирішує та відкриває за підтримки дорослого.
- Colaboración Замість конкуренції: будуються робочі спільноти.
- Внутрішня мотиваціящирий інтерес до навчання керує процесом.
- Життєві навички: самостійність, відповідальність та взаємоповага.
Відмінності від традиційної школи
- Роль дорослогоУ Монтессорі дорослий є провідником і спостерігачем; у традиційній моделі дорослий зазвичай є викладачем і головною героїнею.
- Структура класної кімнати: у Монтессорі є підготовлені середовища з легкодоступними матеріалами та свободою пересування; у традиційній моделі переважають ряди столів та однорідні графіки.
- Оцінкапріоритет надається безперервне спостереження та індивідуальний прогрес, а не стільки стандартизовані тести та оцінки.
- Ритми та змістНавчання – це звичайповага до інтересів та часових рамок; у традиційному навчанні переважають спільні для групи навчальні програми та часові рамки.
- МотиваціяМонтессорі сприяє внутрішньому інтересу до навчання; традиційні методи, як правило, більше покладаються на винагороди та покарання.
Підготовлене середовище, матеріали та оцінювання
Середовище Монтессорі задумано як педагогічна екосистемаЕстетика стримана, впорядкована, і кожен елемент має своє призначення. Меблі... пропорційно зросту дитини щоб усе було доступно. Матеріали з практичного життя, сенсорного сприйняття, мови, математики та культури представлені з чіткі послідовностівід конкретного до абстрактного та включати контроль помилок щоб учень міг самостійно виправляти помилки, не покладаючись постійно на дорослого.
Оцінювання проводиться систематичне спостереження Мета полягає в розвитку концентрації, координації, самостійності, порядку та соціалізації, окрім академічного прогресу. супроводжувати процесине просто вимірювання окремих результатів.
Докази та спостережувані результати
Наукова спільнота аналізує вплив Монтессорі, особливо на дошкільну освіту. Порівняльні дослідження Вони продемонстрували переваги в таких сферах, як мова, раннє читання, виконавча функція, робоча пам'ять та соціальна компетентність у учнів, які відвідують добре впроваджені класи Монтессорі, порівняно з більш традиційними підходами. Крім того, коли програма сумлінно застосовується, ефекти, як правило, терпіти з часом, що менш поширене в інших ранніх втручаннях.
Інший напрямок досліджень підкреслює, що різновікові класи і безперервні періоди роботи сприяють саморегуляція у-ель- взаємне навчанняТакож було зазначено, що задоволеність вчителів У контексті Монтессорі, з меншою плинністю кадрів та більшою методологічною узгодженістю, ці елементи, як правило, корелюють з кращим досвідом навчання.
Освітня інклюзія та різноманітність
Монтессорі частково народилася завдяки турботі про дітей з різноманітні потребиЇхня зосередженість на спостережливості, повазі до ритмів та Автономна робота Це перетворює метод на пропозицію для інклюзивна освітаУ багатьох випадках адаптація формальних навчальних програм не є необхідною, оскільки персоналізація Це інтегровано в саме середовище: послідовні матеріали, різноманітні презентації, свобода вибору в певних межах та супровідне керівництво відповідно до інтересів, здібностей та етапів розвитку.
Такий підхід сприяє повагу, відчуття співтовариство та підтримка однолітків, що є ключем до повна участь усіх учнів. Інклюзія розуміється не як доповнення, а як структурний принцип моделі.
Рівні та організація груп
Монтессорі-освіта супроводжує розвиток від перші місяці життя до підліткового віку. Зазвичай це організовано таким чином:
- Гніздо (немовлята та ті, що повзають): спокійне середовище з максимальною безпекою, ласкою та свобода пересування.
- Дитяча громада (приблизно 18-36 місяців): акцент на практичне життямова та соціалізація.
- Будинок для дітей (3-6 років): консолідація автономність, концентрація та координаціяструктурований вступ до мова та математика.
- Семінар I (6-9 років) та Семінар II (9-12 років): міждисциплінарні проекти, великі історії, керовані дослідження.
- Підліткова спільнота (12-15 років): соціальна та продуктивна робота, акцент на ідентичність, приналежність та відповідальність.
Щодо складу групи, Монтессорі рекомендує різновікові класи з розмірами, що дозволяють насичена взаємодія та зменшити залежність від дорослих. На ранніх стадіях пріоритет надається тепла увага з двома дорослими для невеликих груп; у Дитячому будинку та майстерні більші групи сприяють співпраця, то самостійність та більша різноманітність моделей взаємодії з однолітками. Конкретні умови (простір, потреби групи, чинні правила) коригують ці співвідношення.
Увага до чутливих періодів
У попередніх статтях ми вже говорили вам про важливість задовольнити потреби немовлят у віці від 6 до 12 місяців. Це що Марія Монтессорі назвала чутливі періоди, які особливо охоплювали б весь життєвий цикл дитини до 6 років. Це так званий чарівний вік, коли малі схожі на справжні губки, які прагнуть вчитися.
- З 6 до 12 років сенситивні періоди продовжують існувати, але після цього віку мозок дитини втрачає частину своєї потенції та пластичності. Тому це ідеальний період, коли всі стимуляції будують багаторазове навчання.
- У школах Монтессорі вони це дуже добре знають, і тому їхня стратегія роботи, Його методологія та навчальна програма спрямовані на вдосконалення всіх сфер інтелектуального, фізичного та емоційного розвитку учня. Таким чином, це багатогранний підхід, який не виключає емоційного виміру.
Чутливі періоди вставляються в плани розвитку Монтессорі описала: від 0 до 6 років, від 6 до 12, від 12 до 18 років і далі. Кожен рівень має психологічні потреби та певні соціальні групи. підготовка середовищаПрезентація матеріалів та роль дорослого адаптовані таким чином, щоб поважати та покращувати кожен момент розвитку.
Як обрати справжню школу Монтессорі?
Ключовий аспект, який слід враховувати, полягає в тому, що «Монтессорі» не є зареєстрованою торговою маркоюТаким чином, послідовність, з якою впроваджується цей підхід, може відрізнятися від центру до центру. Щоб допомогти вам прийняти рішення:
- Спостерігайте за навколишнім середовищем: порядок, автентичні матеріали, свобода рухів, активна тиша та справжня зосередженість.
- Перевірте склад команди: гіди та помічники з визнаною сертифікацією (наприклад, AMI, AMS або MACTE) або перевірений досвід у методології.
- Запитайте про оцінюванняЦе має бути засноване на безперервне спостереженнязаписи та індивідуальний моніторинг.
- Ознайомтеся з філософієювідсутність винагород і покарань, повага до темпу дитинипозитивна дисципліна та тісні стосунки між сім'єю та школою.
- Дослідіть організаціюКласи для різних вікових груп, безперервний робочий час та підготовлене середовище справді функціональний.
Також важливо знати місцевий контекст фінансування та регулюванняДеякі центри є приватними, інші – субсидованими або державними, і ступінь автономії для повного впровадження методології може відрізнятися. Ключ полягає в відвідайте, поспостерігайте та запитайте доки ви не відчуєте, що проєкт відповідає цінностям вашої родини.
Педагогічний підхід Марії Монтессорі має значний вплив на те, що ми розуміємо під педагогікою сьогодні; проте не всі школи застосовують її принципи в їх найчистішому вигляді. Майте на увазі, що у світі існують тисячі шкіл з таким підходом, і що Якщо бажаєте, це варіант, який варто розглянути в освіті ваших дітей..
Однак, яку б школу ви не обрали для своїх дітей, не забувайте, що ваша роль як матері завжди важлива, і що, крім того, ви також у вас є можливість застосовувати метод Монтессорі вдомаЦя методологія пропонує освіта на все життяҐрунтуючись на автономії, повазі та відповідальності, вибір правильного шкільного середовища та забезпечення постійної підтримки з дому допоможуть дитині розвиватися. щасливий, допитливий та компетентний щоб протистояти викликам навколишнього світу.
