Відповідальні діти з раннього віку набувають швидких навичок які допомагають їм дозрівати в рівновазі та щасті. Однак усім нам зрозуміло, що кожна дитина має свій рівень дозрівання, і що не всі дотримуються однакових часів.
Це не означає, що ми повинні применшувати питання відповідальності, бо віримо ми цьому чи ні, освіта починається в перші місяці життяПростий процес надання їм інструкцій, звичок відпочинку, харчування та дозвілля вже встановлює неявні стандарти того, що від них очікується, і як вони можуть досягти власного благополуччя та цих маленьких щоденних досягнень. Освіта – це пригода, і в «Матері сьогодні» ми хочемо показати вам, як ми можемо це зробити. виховувати відповідальність у дітей.
Що ми маємо на увазі під відповідальністю? У дитинстві відповідальність – це усвідомити наслідки того, що ми робимо, і того, що ми не робимо (упущення), як у собі, так і в інших. Воно будується через щоденну практику та підтримується трьома ключовими стовпами: впевненість у своїх здібностях (впевненість у собі, що живиться нашим поглядом), прийняття невеликих компромісів відповідно до їхнього віку та наполегливість продовжувати зусилля, доки не будуть досягнуті реалістичні цілі.
Відповідальні діти повинні вміти приймати рішення
Є батьки і матері, які неправильно думають, це Відповідальність прищеплюється шляхом найстійкішого послуху. Це неправда, і тому ми повинні враховувати наступні аспекти:
Виховувати не означає контролювати. Виховання - це вміння подавати приклад, бути відповідальним керівництвом, здатним сприяти навчанню завдяки любові та довірі
- Якщо ми дотримуємось типу освіти, що базується на слухняності та негнучких правилах, які контролюють усі аспекти дитини, Ми накладемо вето на їх здатність нести відповідальність Якраз навпаки, що ми вдаємо.
- Коли ми надмірно захищаємось, діти стають невпевненими в собі, а невпевненість змушує дітей бачити себе нездатними виконувати більшість речей самостійно.
- Ми повинні дозволити їм мати можливість висловлювати свою думку, мати повсякденну автономію, щоб зрозуміти цінність зусиль. Для нього, вам потрібно запропонувати їм впевненість і позитивні вербалізації як "Ви можете це зробити", "Ви достатньо дорослі, щоб відповідати за свої речі".
- Коли наші діти зможуть вибрати одне над іншим, це змусить їх зрозуміти, чи вони праві, чи помилились. Важливо, щоб час від часу ми дозволяли їм "робити помилки", щоб вони отримували найкращі знання таким чином.
- Важливо пам’ятати, що, встановлюючи стандарти, приклад і власний досвід мають більшу силу, ніж проста вербалізація. Залежно від їх віку, завжди буде зручно давати їм певні ліцензії, певну вседозволеність, що в свою чергу несе неявну відповідальність.
Рішення навчає більше, ніж послухОсь чому гарною ідеєю буде пропонувати прості та зрозумілі варіанти (наприклад, «забрати зараз» або «після перекусу») і супроводжувати їх природні наслідки або логіка замість покарання. Якщо ви вирішите не пакувати рюкзак, наслідком може бути забуття обіду; той справжній досвід, прожитий без драми, підсилює відповідальність набагато більше, ніж проповідь.
Важлива деталь — це дотримання емоційна узгодженістьНаші емоції повинні бути схожими, незалежно від того, чи вирішать вони підкорятися нам, чи ні, уникаючи шантажу чи надмірного гніву. Таким чином, дитина засвоює, що наслідки пов'язані з її діями, а не з нашим настроєм.
Покажіть їм впевненість
Результати останніх записок, можливо, не були хорошими. Найнезріліші батьки з поганою педагогічною майстерністю обмежаться покаранням дитини і сказати йому, що з "ти незграбний або ти лінивий". Ми не повинні діяти таким чином.
- Якщо дитина не почуватиметься в безпеці або не буде визнана в сімейному оточенні, у неї буде погана впевненість у собі. Невпевненість часто породжує відчуття невдачі, з яким, це може бути пусковим механізмом проблем.
- Наші діти мають право робити щось неправильно, вони можуть робити помилки і навіть зазнавати невдач. Тепер, якщо наша відповідь полягає у застосуванні санкцій, примусу чи презирства, ми породимо ще більше негативних емоцій.
- Запропонуйте їм впевненість і стратегії вдосконалення. Поговоріть з ними, запитайте їх, що відбувається, але без санкцій. Дитина, яка почувається в безпеці та про неї піклуються, є більш відкритою, більш співчутливою.
- Коли хтось помічає, що інші довіряють своїй здатності вдосконалюватися, вдосконалюватись і досягати речей, їх самосприйняття покращується. Чим більша особиста безпека, тим більша відповідальність. Це те, над чим ми повинні працювати щодня.
Довіряти не означає дозволяти все; це передбачає встановити чіткі очікування та відповідно до віку, даючи їм час спробувати, а також супровідні запитання, що спонукають до роздумів: «Що, на твою думку, ти можеш зробити по-іншому завтра?» Це також допомагає завчасно повідомляти про переходи (наприклад, попередження за 5-10 хвилин перед переходом від гри до виконання домашніх справ), щоб зменшити опір та покращити самоконтроль.
Уникайте глобальних позначень на кшталт «лінивий» або «неохайний»; корисніше використовувати описовий відгук«Ти сьогодні прибрав свої іграшки без мого прохання — ось і відповідальність». Визнання певних моделей поведінки підкріплює те, що ми хочемо повторювати, і формує самооцінку.
Нові можливості щодня
Дорослішати, мати день народження передбачає не лише придбання нового одягу. Старіння має додаткову цінність бути більш відповідальним з кожним днем, і це те, про що нам доведеться знати, оскільки вони з’являються у світі. Потрібно подивитися, як дозріває ваша дитина і які потреби пов’язані з її дозріванням. Не всі діти однакові, і вони не будуть використовувати однакові поради, щоб стати відповідальними.
- Будуть діти, дуже неспокійні, забудькуваті і дуже залежні від нас. По мірі дорослішання їм потрібно буде дещо менше залежати від своїх матерів і здобувати автономію: мати можливість підтримувати порядок у кімнаті, одягатися, пам’ятати, щоб покласти все в шкільний рюкзак ...
- Натомість інші діти з самого раннього віку завжди були дуже цілеспрямованими та відповідальними. У цьому випадку їм знадобляться стимули та нові можливості для внутрішнього зростання. Для них може бути дуже добре записати їх на музичний курс, живопис, спорт. Йдеться про те, щоб відкрити їх світові, щоб вони набули нових навичок.
Таким чином, ми повинні враховувати потреби кожної дитини. Не всі виростають однаково, не всі мають однакову особистість або бачать речі так само, як їхні брати та сестри. Ми повинні знати, як інтуїтивно зрозуміти, добре їх знати і давати їм те, що вони вимагають.
Конкретні обов'язки за віком
Для сприяння прогресивній відповідальності ми можемо запропонувати реалістичні завдання відповідно до їхнього етапу, завжди з поступовим наглядом та прагненням до досягнень:
- 2-3 років: прибирати іграшки з допомогою, відносити брудний одяг до кошика для білизни, класти серветки у сміттєвий кошик, допомагати розкладати серветки на столі. Мета — взяти участь, а не досконалість.
- 4-6 років: застеліть своє ліжко простим способом, одягатися з мінімальною допомогою приготувати обід у рюкзаку (під наглядом), їсти на самоті навіть якщо вони трохи розллються і допоможуть прибрати зі столу.
- 7-9 років: підготуйте шкільний рюкзак за день до цього, сервірувати стіл за допомогою столових приборів та предметів, які не б'ються, завантажте посудомийну машину, зберегти покупку і змінити рулон туалетного паперу. Вигулювати собаку у супроводі дорослої особини, якщо це дозволяють порода та умови.
- 10-12 років: прибирати свою кімнату та місця загального користування, Допомога на кухні (різання фруктів, приготування тостів або соку під наглядом), розвішування та складання одягу, застилати ліжко щодня та співпрацювати над довшими завданнями, такими як миття автомобіля.
- підлітковий вік: плануйте свій навчальний та вільний час, керувати завданням навчитися заощаджувати, піклуватися про братів і сестер протягом коротких періодів, якщо це відповідально, та доглядати за садом або рослинами (полити, перевірити ґрунт) або невеликий сімейний сад.
Домашні обов'язки вчать цього Життя в сім'ї – це командна роботаВи можете чергувати завдання, встановлювати видимі графіки та відзначати прогрес словами, що підкреслюють зусилля.
Поважаючи їх особистість, діти не такі, як батьки
Наші діти - це не наші клони, і вони не повинні поділяти наші однакові цінності або уподобання. Питання особистості дітей - це питання, яке завжди викликає багато занепокоєння у батьків.
Чому він буде таким агресивним та імпульсивним, якщо ми з батьком дуже спокійні та зосереджені? Це одна з найпоширеніших фраз, яку батьки, як правило, роблять самі, здивовані поведінковою мінливістю своїх дітей.
Щось, що як батьки ми повинні знати про своїх дітей, це таке:
- Наші діти - унікальні та чудові люди. Наше завдання полягає в тому, щоб щоденно полегшувати їхній шлях, щоб вони стали відповідальними дорослими, здатними бути щасливими в кожному з рішень, який вони роблять.
- Наше завдання - не розмежувати їхній шлях і не обрізати крила. Якщо ваша дитина мріє і дещо не знає, не наполягайте на тому, щоб забрати її мрії або санкціонувати або зневажати його розсіяність. Допоможіть йому бути зрілим, стати тим, що він хоче, поважаючи його особливості.
Якщо ми наполягаємо на зміні особистості дитини, ми створимо стрес, низька Я-концепція і мало бажання відповідати. Вони є дітьми, які не почуваються визнаними, і це може або перетворити це незадоволення на злість чи бунт, або те, що вони замкнуться в собі.
Для виховання відповідальних дітей необхідно, в свою чергу, здійснити «внутрішню подорож» саморефлексії, щоб врахувати ці аспекти:
- Ви завжди повинні бути найкращим прикладом для них.
- Якщо ваші батьки помилялися з вами, не наполягайте робити інакше. Відмовтеся від своїх страхів і довіряйте собі, своїм інстинктам і особливо любові до своїх дітей. Іноді "привиди з минулого" викликають у нас необгрунтовані страхи.
- Визначаючи правила, передаючи обов'язки, винагороджуючи, підсилюючи або навіть караючи, Потрібно, щоб і ви, і ваш партнер погоджувались з усіх аспектів.
Щоб підвищити їхню відповідальність, водночас поважаючи їхню особистість, визначте їхні сильні сторони І спирайтеся на них: той, хто любить прибирати, буде мотивований тим, що прибиратиме книги чи посуд; якщо вони люблять рух, запропонуйте активні завдання, такі як підмітання або вигул собаки. Це також корисно зробити завдання приємнішимиФонова музика, невеликі виклики та чітко визначений час перетворюють зобов'язання на більш стерпну динаміку.
Уникайте хабарів та обіцянок на кшталт «якщо ти зробиш це, я дам тобі те». Підкріплення має надходити пізніше, без попереднього договору, щоб не перетворити відповідальність на «комерційний обмін». Натомість використовуйте щире визнання та попередньо узгоджені логічні наслідки.
Правила, обмеження та наслідки, що навчають
Чіткі, послідовні та відповідні віку правила забезпечують безпека та напрямокБажано спокійно пояснити їх разом з можливими наслідками та дозволити їм пережити їх без драми. Наприклад, якщо правило «не вмикати телевізор, поки кімната не буде прибрана», найкраще проголосити його заздалегідь і завжди дотримуватися, не лише коли ми втомилися.
Деякі практичні ключі що працює:
- Нехай вони приймають рішення та прийняти природні або логічні наслідки своїх дій (забуття обіду, невзяття спортивного спорядження тощо).
- Поговоріть про наслідки заздалегідь, щоб вони знали, чого очікувати, розділяючи поведінку та самооцінку.
- Поговоріть про обов'язки і перекласти на них «логістику», про яку вони вже можуть подбати (підготовку рюкзака чи позакласних матеріалів), замість нас.
- Дозвольте їм вирішувати дрібні проблеми з підтримкою: дослідіть альтернативи, зважте всі за і проти та оберіть найбільш підходящу.
- Пам'ятайте про освітню мету: навчіть нас вибирати правильно, а не слухатися зі страху чи через наш емоційний перевантаження.
La сталість Це важливо. Спочатку може здаватися, що ми не досягаємо жодного прогресу, але повторення перетворює команди на звички. Надання підтримки з повагою та твердістю, уникнення погроз та словесних образ створює міцну основу, яка полегшує підлітковий період.
Автономія, вирішення конфліктів та прийняття рішень
Більша автономія передбачає більше відповідальностіНадання їм простору, дистанційний нагляд та втручання лише за необхідності дозволяє їм практикувати такі навички, як управління часом, визначення пріоритетів завдань, відкладання задоволення (домашнє завдання перед відеоіграми) та справляння з помилками, не розриваючись.
Вирішення конфліктів вчиться через реальні життєві можливості. Ми починаємо з простих суперечок (через іграшку) і поступово збільшуємо їх складність. У дорослому віці це корисно оцінити тяжкість та вирішити, коли виступати посередником, а коли брати на себе ініціативу (наприклад, у випадку булінгу в школі).
Пропозиція обмежені рішення Це працює: «Що б ви воліли спочатку прибрати на своєму столі чи на книжковій полиці?» Якщо вони роблять помилку без жодного злого наміру, ми перетворюємо помилку на навчальний досвід, уникаючи приниження чи покарання.
Для підлітків, переговори Це ключовий інструмент. Правила обґрунтовуються, графіки узгоджуються, а наслідки встановлюються, підтримуючи авторитет на основі поваги. Рівень незалежності, який ми їм надаємо, залежить від їхньої продемонстрований рівень відповідальності.
Сила прикладу та виховання цінностей
Діти навчаються через наслідуванняЯкщо ми хочемо, щоб вони були організованими, дотримувалися термінів або були наполегливими, нам потрібно демонструвати це у власному житті. Слова «важливо читати», коли нас ніколи не бачать з книгою, є суперечливим посланням. Узгодженість між тим, що ми говоримо, і тим, що ми робимо, формує спокійний авторитет.
Сім'я – це перша школа цінностей: відповідальність, повага та відданість Вони практикуються у повсякденному житті. Розподіл завдань відповідно до здібностей, подяка всім за їхній внесок та пояснення значення кожного завдання («Я піду за покупками, щоб у нас була їжа») допомагає інтегрувати цінність дії.
Також є освітнім представити надбавка або надбавка Уроки, що відповідають віку, для практики управління, заощадження та прийняття рішень щодо витрат. Якщо вони витрачають гроші, то чекають на наступний цикл: практичний урок про наслідки та планування.
Сучасне соціальне середовище іноді ускладнює завдання (легка винагорода, споживацтво), але підтримка довіра, повага та комунікація як стовпи, а відзначення прогресу позитивним підкріпленням має вирішальне значення. Як надихаюче нагадування, формування відповідальних звичок сьогодні означає уникнення проблем завтра.
Відповідальні діти – це щасливіше тому що вони відчувають себе здібними, корисними та головними героями свого життя. Поєднуючи керовані рішення, природні наслідки, Емоційна підтримка y когерентні моделіМи перетворюємо сліпу слухняність на свідому автономію. Кожне невелике завдання, кожна спокійна розмова та кожна можливість виправити помилку сприяють формуванню міцної та тривалої відповідальності.