Хоча порушення навчання та інші дефіцити навичок частіше пов’язані з відсутністю інтересу до школи, існують і інші поширені діагнози, які проявляються, впливаючи на успішність дітей у школі. Далі ми розповімо вам деякі з них.
Adhd
Після ускладнень у навчанні СДУГ є, мабуть, найпоширенішою причиною того, що діти спізнюються до школи. Поєднання енергії, нетерпіння, імпульсивності та відволікання може надзвичайно ускладнити дитину з СДУГ. функціонують у типовому класі.
Дітям із СДУГ школа може здатися особливо складною оскільки часто втрачаються сигнали та інформація, важливі для їх успіху. Вони також можуть отримувати багато негативної уваги з боку вчителів, оскільки їх поведінка може руйнувати, а це може призвести до того, що вони будуть менш мотивовані до навчання.
Тривога
Тривога при розлуці може призвести до того, що дитина відволічеться або навіть відмовиться відвідувати школу, оскільки вона дуже стурбована тим, що щось може статися, коли вони будуть далеко від батьків. Проблемою може бути також соціальна тривожність, коли взаємодія з однокласниками та вчителями змушує дитину так переживати Краще пропустити заняття, ніж брати участь у невеликій робочій групі, або ніколи не піднімати руку.
Діти з генералізованою тривогою також турбуються про науковців, і вони можуть бути настільки підкреслені своєю ідеальною роботою, що вони просто кидають, бо відчувають, що це недостатньо добре.
Depresión
Одним з ключових симптомів депресії є знижений інтерес до занять, які колись цікавили дитину. Якщо колись ваша дитина відчувала стимул у школі, і нова незацікавленість поєднується з іншими симптомами, такими як дратівливість чи смуток, можливо, вона страждає від депресії.
ОКР (обсесивно-компульсивний розлад)
Подібно до того, як тривога може перешкодити дитині зосередитися в класі, ОКР може також стати перешкодою для її навчання. Діти з ОКР можуть бути настільки стурбовані помилкою, що відчувають потребу перечитати все або стирати та переписувати домашнє завдання знову і знову, поки воно не стане досконалим. Вони можуть навіть відчувати, що їхній стіл забруднений, і вони проводять стільки часу, турбуючись про це, що не знають про те, що відбувається в класі. Вони можуть розвинути нав’язливі ідеї та ритуали, які можуть перешкоджати їхній шкільній роботі і давати зрозуміти, що у них дуже мало бажання вчитися.